既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 理科「ろうそくが燃える前と燃えた後」
ろうそくが燃える前と燃えた後の空気体積の割合を表示するプログラム「空気をかきまぜる」ブロックを呼び出さない場合は、気体別にそろえて表示します「空気をかきまぜる」ブロックを呼び出すと、気体はランダムにシャッフルされます参考学校図書「みんなと学...
既存の教科でプログラミング授業
既存の教科でプログラミング授業
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学4年生 算数「折れ線グラフ」
折れ線グラフの点をドラッグして動かすことができるプログラムですプログラムを実行すると、まっすぐなグラフが表示されます点をドラッグして、グラフを完成させてください参考東京書籍 新編 新しい算数 4上7ページ グラフや表を使って調べようプロジェ...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学4年生 理科「月の形のうつり変わり2」
月のうつり変わりのアニメーション。月はペンで描画しています参考学校図書「みんなと学ぶ 小学校理科4年」81ページ「月や星の動き」の「月の形のうつり変わり」プロジェクトScratch 月の形のうつり変わり2 ver.1.0.0オフライン版のS...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学4年生 算数「立方体の展開図」
立方体の展開図を描画するプログラムです立方体の展開図はいろんなパターンがありますいろいろな正方形を描画するブロックを用意したので、それを組み合わせて展開図を作成してみてください参考東京書籍 新編 新しい算数 4下129ページ 箱の形を調べよ...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 算数「正方形を1:3:4に分ける」
正方形に2本の直線をひいて1:3:4に分割する問題。答えは1つではありませんこれはオーソドックスな答えこういう分割方法もあります答えは他にもあります参考東京書籍 新編 新しい算数 6241ページ 割合の表し方を考えようプロジェクトScrat...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 算数「縮図」
1/2の縮図を描画するプログラムですこちらは拡大図バージョン参考東京書籍 新編 新しい算数 697ページ 拡大図と縮図プロジェクトScratch 縮図 ver.1.0.0オフライン版のScratchで利用したい場合は、こちらのファイルをダウ...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 算数「拡大図」
ちょっとスペースが小さいですが、右上にある10x10のマス目をクリックすると図形が描画されます。すると、左の大きなエリアに2倍・３倍の拡大図が自動で作成されますこれは2倍こちらは3倍参考東京書籍 新編 新しい算数 697ページ 拡大図と縮図...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 算数「重ねた順番は？２」
4枚の正方形に続き、今回は9枚バージョン9枚の正方形の重なり順を求める問題です緑のヒントボタンを押すと正方形が少し動きます参考東京書籍 新編 新しい算数 6223ページ 重ねた順番は？プロジェクトScratch 重ねた順番は？２ ver.1...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学生 図工「色をまぜる」
2つの色を交互に並べることで混色を作成しています。こういう混色を並置混色というそうです。スーラの点描みたいな感じですね拡大表示だとこんな感じですプロジェクトScratch 色をまぜる ver.1.0.0オフライン版のScratchで利用した...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 算数「重ねた順番は？」
４枚の正方形の重なり順を求める問題です緑のヒントボタンを押すと正方形が少し動きますちょっと難しい9枚バージョンはこちら参考東京書籍 新編 新しい算数 6223ページ 重ねた順番は？プロジェクトScratch 重ねた順番は？ ver.1.0....
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学3年生 算数「二等辺三角形をかこう」
最後の1つの点をクリックすると三角形が描画されます参考東京書籍 新編 新しい算数 3下P.92 三角形と角プロジェクトScratch 二等辺三角形をかこう ver.1.0.0オフライン版のScratchで利用したい場合は、こちらのファイルを...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学4年生 算数「4本の直線で四角形を作ろう」
点を4本の直線で結んで四角形を作ろう！というプログラムです参考東京書籍 新編 新しい算数 4上P.60 身のまわりの直線の交わり方やならび方を見てみようプロジェクトScratch 4本の直線で四角形を作ろう ver.1.0.0オフライン版の...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学3年生 算数「正方形の中の円」
半径を変更して、10cmの正方形にぴったり収まる円を見つけるプログラム参考東京書籍 新編 新しい算数 3下P.45 円と球プロジェクトScratch 正方形の中の円 ver.1.0.0オフライン版のScratchで利用したい場合は、こちらの...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 算数「世界の数の読み方」
数字の値を変更してネコをクリックすると、その国の言葉で数字を読みます参考東京書籍 新編 新しい算数 6P.222 世界の数の読み方プロジェクトScratch 世界の数の読み方 ver.1.0.0オフライン版のScratchで利用したい場合は...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学5年生 算数「面積の求め方を考えよう2」
色のぬった部分の面積を求める問題。点Gを動かすことができます参考東京書籍 新編 新しい算数 5下P.132 面積の求め方を考えようプロジェクトScratch 面積の求め方を考えよう2 ver.1.0.0オフライン版のScratchで利用した...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学6年生 算数「正三角形の板を並べる」
段の数と板の数の関係性を見つけるという課題です。関連性がわかった上で、このプログラムで作成してみると面白いと思いますステージサイズの都合で、最大は13段です参考東京書籍 新編 新しい算数 6163ページ 関係をみつけてプロジェクトScrat...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学4年生 算数「10この数字で整数をつくろう」
10この数字カードを使って整数をつくるプログラムです参考東京書籍 新編 新しい算数 4上94ページ 整数のしくみプロジェクトScratch 10この数字で整数をつくろう ver.1.0.0オフライン版のScratchで利用したい場合は、こち...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学3年生 算数 「はしたの大きさの表し方（分数）」
分母と分子の値を変更すると、その長さだけ塗りつぶされるプログラム参考東京書籍 新編 新しい算数 3下P.47 はしたの大きさの表し方を考えよう 〜分数を使ってプロジェクトScratch はしたの大きさの表し方（分数） ver.1.0.0オフ...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学5年生 算数「面積の求め方を考えよう」
辺の長さがわからない四角形の面積を工夫して求める問題。ABCDの点を動かすことができますAをEまで、CをFまで動かしますDをGまで動かすと、三角形の完成です参考東京書籍 新編 新しい算数 5下P.132 面積の求め方を考えようプロジェクトS...
既存の教科でプログラミング授業【既存の教科でプログラミング授業】小学3年生 算数「はしたの大きさの表し方」
水のかさを入力すると、その量がますにそそがれるプログラム0.3と入力したらこんなかんじ参考東京書籍 新編 新しい算数 3下P.3 はしたの大きさの表し方を考えようプロジェクトScratch はしたの大きさの表し方 ver.1.0.0オフライ...