【Scratch】既存の教科でプログラミングを使って教えられそうなものを考えてみた13

既存の教科でプログラミング

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【算数】100づくり暗算かるたをしよう

既存の教科でプログラミング

50〜99のカードの中から先生が1枚を無作為に引いて、その数に足すと100になるカードを生徒が探すというゲームです

かるたは一人だとつまらないので、クリア時間を競うように改良するなどの工夫が必要かもしれません。Scratch3が公開されてタブレットで動作するようになれば、複数人数でかるたができますね

Scratch 100づくり暗算かるたをしよう

東京書籍 新編 新しい算数 3上
算数をつかってやってみよう
100づくり暗算かるたをしよう

【算数】三角形をしきつめてみよう

既存の教科でプログラミング

正三角形をステージにしきつめています。クリックすると色が付くので、三角形を組み合わせた図形が作成できます

Scratch 三角形をしきつめてみよう

新編 新しい算数 3下
91ページ 算数をつかって やってみよう
三角形をしきつめてみよう

【算数】まほうじん

既存の教科でプログラミング

たて・よこ・ななめの数字の合計が同じになるように、数字をまほうじんにセットします。合計の計算も自動で行います

Scratch まほうじん

東京書籍 新編 新しい算数 3上
おもしろ問題にチャレンジ!
126ページ まほうじん

これらのプログラムを、通常の教科の学習と同時進行で作成することができるか?と言えば、やっぱり少し難しいと思います。なので、学年末や学年がもう少し上になってから、復習するという形でプログラミング化するのがいいと思います

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